¿POR QUÉ ES IMPORTANTE ESTE RECURSO?
Para la víctima son muchas y
profundas: baja autoestima, actitudes pasivas, trastornos emocionales,
problemas psicosomáticos, depresión, ansiedad, pensamientos suicidas, etc.
También se suman a esto, la pérdida de interés por las cuestiones relativas a
los estudios, lo cual puede desencadenar una situación de fracaso escolar, así
como la aparición de trastornos fóbicos de difícil resolución.
Según diversos expertos. la
implantación de programas formativos integrales y sistemáticos contra el
bullying en los centros educativos contribuyen a prevenirlo. Asimismo, las
aplicaciones móviles constituyen una herramienta útil ante el acoso escolar
porque permiten a los estudiantes testigos o implicados denunciarlos de manera
anónima.
Según los resultados obtenidos se
aprecia una mejora en la convivencia, los casos de acoso o bullying se
reconducen y remiten, la comunicación entre las familias y el centro se
convierte en más fluida, a la vez que el profesorado mejora su formación en
disciplinas que no son habituales para la mayoría de ellos.
Esta red de ayuda humana, no sería posible sin los recursos tecnológicos, por lo que su implantación presenta una función de asistencia socioeducativa.
Esta red de ayuda humana, no sería posible sin los recursos tecnológicos, por lo que su implantación presenta una función de asistencia socioeducativa.
El
informe Horizon en el año 2014 destacaba la importancia de las redes sociales
(social media) que está transformando el mundo en el que los individuos
interactúan.
Para analizar si el
recurso tecnológico se adapta a la experiencia y a la fundamentación teórica planteada,
se utiliza el sistema de análisis adaptado del modelo TPACK que describe las
diferentes interacciones. En primer lugar el recurso tecnológico aporta un
valor añadido a la experiencia socioeducativa, ya que es una herramienta de
fácil acceso, es anónima, llega a todos los ámbitos e incluye una labor de
prevención y socioeducativa a la vez. Por otra parte el recurso tecnológico
responde a su fundamentación teórica, puesto que requiere de la participación y
colaboración activa de todos los implicados. Los profesionales atienden a la
persona necesita y actúan según las directrices establecidas. Y por último,
existe una interacción adecuada del recurso para responder a las necesidades de
la experiencia socioeducativa en el contexto de intervención, debido a que el
mismo presenta unas posibilidades de ayuda que se gestionan a través de la
aplicación, coordinando las bases teóricas dependiendo de cada contexto.
